Escribir es la otra manera de expresarnos, aparte de la oral (hablar). La competencia escrita se evalúa en cómo se organiza un texto, desde un simple mensaje, correo eléctrónico o carta breve (felicitación, invitación o respuesta), hasta una narración, texto argumentativo, artículo o carta formal, según el nivel. Cada uno de estos tipos de textos supone el empleo de determinadas estructuras formales (encabezamiento, despedida), conectores para enlazar ideas, puntuación necesaria para separar frases y párrafos, un vocabulario específico dependiendo del tema, aparte de estructuras gramaticales adecuadas al nivel, la ortográfía, el registro adecuado (formal o informal), y la coherencia (que no se contradigan ideas, tiempos verbales o personas). Cuando desarrolles un tema, procura organizarlo:
Fíjate en los tipos de textos, la descripción, la narración, y los modelos de cartas, con sus correspondientes estructuras y fórmulas de cortesía. Y recuerda, al escribir hay que comunicar, no basta con poner por escrito palabras que no expresan nada concreto, sino de forma clara y ordenado en párrafos, con conectores, correcta puntuación y sin graves errores de ortografía. Prueba, sin abusar, la corrección de tus textos con un corrector de ortografia y gramática. También puedes probar a comunicarte con otros internautas, participando en foros y chats o a través dehttp://www.soziety.com. Más información en sitios webs
conseils pour écrire:
Avant de faire de longues phrases comme Proust, il est bon d’apprendre à écrire des phrases simples. C’est l’objectif du niveau 1. L’élève doit utiliser spontanément la majuscule, le point pour la phrase et l’alinéa en début de paragraphe: leçon-a-apprendre-niveau-1.pdf utiliser la virgule: niveau 2 phrases complexes: niveau 3 phrases subordonnées:le niveau 4
Il faudra choisir une ou deux biographies et, pour chacune d'elles, retenir uniquement les éléments essentiels qui seront reproduits sous forme de liste (chronologique, par exemple).
À partir du site Biographies d'auteurs : http://membres.lycos.fr/litterature100/liste.htm Ils s'agit ici de faire répérer les traits les plus remarquables de la biographie présentée, et de les réproduire sous forme de liste ou de petit article.
Lire une ou plusieurs biographies, soit celles que le professeur aura fixées au préalable, soit celles que les élèves choisiront librement. Retenir les éléments essentiels des biographies et de les reproduire sous forme de liste [chronologique, par exemple], illustrée avec les images sauvées dans un fichier (.doc) En fonction du niveau de la classe on peut imaginer plusieurs sortes d'exploitations complémentaires : enregistrement et présentation orale,
EXPRESSION ECRITE: aide-mémoire pour corriger certaines fautes http://lewebpedagogique.com/ressources-fle/production-ecrite/fautes-a-eviter/|Fautes à éviter El error en las producciones escritas de francés lengua extranjera **...**
- ne pas répondre au sujet, aux questions du texte
- ne pas organiser le texte: textes sans paragraphes ni mots de liaisons (connecteurs)
- confusion de ce/c’est - ses/leurs - on/se - il/on - ils/on
- ne pas mettre d'accents (ou les employer mal) ni de signes de ponctuation (virgules)
- négation sans pas
- mélanger les temps verbaux (surtout passé/présent, passé composé/imparfait)
- verbes en -ger: nous nagons = nous nageons
- emploi formes espagnoles: la gent, facil/dificil, caracter, control = les gents, facile, difficile, caractère, contrôle
- emploi de structures espagnoles: il est venu des amis = des amis sont venus
- orthographe: professeur, métro, opéra, télévision, vidéo (mots écrits correctement)
voir vocabulaire
BON PATRON :« BonPatron » est un correcteur de grammaire qui trouve des fautes d'orthographe et de grammaire en français.
Vous n'avez qu'à taper (ou copier-coller) votre texte dans l'éditeur et cliquer le bouton "vérifier le texte".
Types d'exercices:
Demander des informations sur un lieu, une activité Décrire des lieux, des objets, des personnes. Écrire des messages (SMS) et notes, une carte postale (niveau élémentaire) Raconter des activités, des événements - raconter...à partir d'une séquence vidéo ARGUMENTATIFS: Présenter et discuter autour d'un sujet qui est en général assez complexe. Tenir compte des pour et des contres, causes et conséquences, hypothèses. NARRATIFS : Rédiger une histoire inventée à partir d'un titre ou d'une phrase qui déclenche ou qui termine l'histoire. Ça peut être aussi bien une histoire vécue qu'une histoire imaginaire - Production écrite (écrire une histoire à partir d'images) METTRE EN MOTS UNE HISTOIRE : Organiser le texte en paragraphes. - Utiliser des connecteurs pour marquer la progression du récit. SUJETS GUIDÉS Écrire une lettre ou un courrier électronique à partir des éléments et contraintes fournis (décrire un lieu, raconter des événements, demander conseil, etc).
Différents types de lettres: amicale, formelle (administrative) INTERACTION: Répondre à une annonce, à un courrier électronique, à une lettre, à un SMS Simulations: écriture collective
ACTIVITES TOUS LES NIVEAUX
Activités d'expression écrite en ligne
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Le détecteur de fautes, parcours 1
Ces 40 exercices de sensibilisation au repérage de fautes se répartissent en cinq sections disposées en ordre croissant de difficulté : Orthographe d'usage, Orthographe grammaticale, Ponctuation, Vocabulaire et Syntaxe
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Le détecteur de fautes, parcours 2 Auteurs : Hélène Ledoux et Gilles Bergeron
Activités de repérage de fautes destinées aux professeurs et aux élèves 24 exercices disposés en ordre croissant de difficulté • Textes comportant des fautes variées à repérer et à classifier • Exercices d'approfondissement et d'entraînement
http://prisedenote.blogspot.com
Préparez-vous à la prise de notes grâce à ces exercices qui portent sur l'abrévation, les connecteurs et le lexique.
B2
C1
BONNE NOUVELLE: MDR--EXERCICES EN LIGNE !
Des exercices sur les trois lectures de la méthode MDR. Accessibles depuis la section Stratégies de révision.
demander des informations, lettre de motivation, postuler à un emploi
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Langage SMS - Téléphonie mobile : Comment écrire un SMS Tu allumes ton GSM Tu appuies sur l'icône messagerie Tu appuies sur "nouveau message" Tu appuies sur les lettres du clavier Tu inscris le numéro du destinataire Tu appuies sur envoyer......
DIDACTIQUE
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Une grille de correction
À titre d'exemple, nous vous proposons ici une grille de correction sommaire en français écrit destinée aux enseignants de matières autres que le français. La grille est basée sur cinq catégories de fautes. Ce sont les mêmes catégories que l'on trouve dans les Détecteurs de fautes 1 et 2. En annotant ainsi les travaux, les enseignants aident les élèves à identifier leurs principales faiblesses. En tenant compte de ces annotations, les élèves développeront des stratégies appropriées pour améliorer leur autocorrection.
Travailler avec la presse http://perso.club-internet.fr/bjay/travpress.htmProposition d'analyse de la presse en général et des faits divers en particulier. Vous trouverez des fiches pédagogiques pour la réalisation de travaux individuels et en groupe.
Banque de cyberenquêtes http://www2.csduroy.qc.ca/mission/index.htmlBase de Webquests et de Cyberenquêtes, des travaux de recherche à travers le web. Elle n'est pas conçue spécialement pour des étudiants de FLE, mais de français langue maternelle.
Journal Intime Collectif http://www.ejic.com/Web proposant la collaboration dans l'écriture de récits personnels de caractère autobiographique ou de fiction.
Sujets d’expression orale ou écrite pour la classe de FLE http://www.xtec.es/~sgirona/fle/fle_sujets.htmLongue liste de thèmes de rédaction qui peuvent être utilisés également comme thèmes de débat en classe de conversation de FLE.
Soziety http://www.soziety.com - Nouveau réseau d’apprentissage qui utilise le logiciel Skype. Le site met en relation des internautes de divers pays afin qu’ils puissent s’exercer et échanger en différentes langues. Après avoir entré son profil, et paramétré son profil Skype, il est possible de rechercher d’autres utilisateurs, de dialoguer avec eux, de créer des groupes, d’utiliser une messagerie. Une évaluation des membres vous permet de connaître leur “karma” (leur niveau de réputation)…
À chacun son histoire. On trouve des histoires où il y a des trous à remplir et la possibilité de choisir une suite. On peut proposer la fin. On la signe et on l´envoieLe laboureur et ses enfants. À partir de la fable de La Fontaine on peut participer à l´élaboration d´une autre histoire interactive. Le Bal du prince. Tentez de le séduire avant la fin du bal! Notre but est de conquérir le prince. Complètement interactif: on lit le début de l´histoire (on va au bal), on s´attribue des traits physiques, on nous donne des points séduction, on arrive jusqu´au prince, on nous propose des phrases à lui dire (plusieurs suites dont on choisit une seule). On peut perdre des points. On peut lui écrire une lettre d´amour pour le séduire. Très amusantCadavres exquis.
PARTICIPATION AUX DÉBATS POUR ADOLESCENTS
Sélection de sites portant sur la correspondance entre étudiants de français.
DIALOGUE EN DIRECT OU "CHAT"Des sites sur Internet où les internautes peuvent se réunir pour parler en direct (en écrivant sur le clavier) sur des sujets divers. Premiers pas sur la page "chat". Consacré aux enfants et adolescents. Selon les heures ou les jours on traite des sujets différents: ils peuvent consulter l´agenda pour voir les sujets de discussion et s´y inscrire pour y aller bavarder ce jour-là, ou commencer à parler directement. PsychoChat. Chat francophone (québécois) où les gens discutent de leurs problèmes psychologiques et s´entraident les uns les autres. Il y a un sujet de discussion par semaine.
Correspondants francophones. Des garçons et des filles se présentent (et présentent même des photos) pour chercher des correspondants. Correspondance écoles, classes, club informatique, centres de jeunes,... Des gens s´y annoncent à la recherche de francophones. Une question, des solutions. Pour adolescents: si on a un petit souci, un gros problème, une grande question... pour trouver une réponse, on en parle entre amis. Sur cette page c´est ainsi. Annie (17 ans) et Myriam (9 ans) sont là pour répondre.. Beaucoup d´argot! Clubs francophones. Adolescents qui ont constitué des clubs sur des sujets différents (films de terreur, musique rock, vélo, rédaction d´articles...) proposent à d´autres jeunes gens de leur écrire pour en faire partie.
bibliographie et conseils: apprends à apprendre
Escribir es la otra manera de expresarnos, aparte de la oral (hablar). La competencia escrita se evalúa en cómo se organiza un texto, desde un simple mensaje, correo eléctrónico o carta breve (felicitación, invitación o respuesta), hasta una narración, texto argumentativo, artículo o carta formal, según el nivel. Cada uno de estos tipos de textos supone el empleo de determinadas estructuras formales (encabezamiento, despedida), conectores para enlazar ideas, puntuación necesaria para separar frases y párrafos, un vocabulario específico dependiendo del tema, aparte de estructuras gramaticales adecuadas al nivel, la ortográfía, el registro adecuado (formal o informal), y la coherencia (que no se contradigan ideas, tiempos verbales o personas). Cuando desarrolles un tema, procura organizarlo:
Fíjate en los tipos de textos, la descripción, la narración, y los modelos de cartas, con sus correspondientes estructuras y fórmulas de cortesía. Y recuerda, al escribir hay que comunicar, no basta con poner por escrito palabras que no expresan nada concreto, sino de forma clara y ordenado en párrafos, con conectores, correcta puntuación y sin graves errores de ortografía.
Prueba, sin abusar, la corrección de tus textos con un corrector de ortografia y gramática.
También puedes probar a comunicarte con otros internautas, participando en foros y chats o a través de http://www.soziety.com. Más información en sitios webs
Selecciona tu nivel, el enlace o baja la página
nivel básico A1 - A2
nivel intermedio
nivel avanzado
y autónomo
L'expression écrite.- Travailler l'écrit-
Sujets de rédaction et d'expression écrite
conseils, outils
organiser un texte (exercices) - Conseils pour la présentation des copies
produire un texte: la description, le portrait -
le récit: écrire un conte, un scénario de cinéma,
écrire une biographie - le résumé -
l'interrogation (exercices), discours rapporté (exercices) -
erreurs à éviter - correcteur
typologies d'exercices
activités tous les niveaux: Écrit - Activités et exercices de FLE en ligne
Production écrite
http://www.ccdmd.qc.ca/fr/strategies_revision/?id=5218&action=animer
http://www.polarfle.com/classe.htm
écrire des messages: une lettre, un mél, un SMS...
didactique: Evaluer les apprentissages : les activités d’écriture
sites (correspondance...)
L’ACCENT EN FRANÇAIS
ORTHOGRAPHE
HUMOUR
chanson (En relisant ta lettre):http://youtu.be/_Ad47Ivn79g
(La lettre) :http://www.youtube.com/watch?v=Hol4Twv_KU4
écrire un mél
Ecriture De Mails
écrire une lettre
Rédiger un article de presse
écrire une BD: http://emilie.en-savoie.com/bd1.htm
Pour écrire un conte de Fées
Écrire un conte de Noël: En savoir +
didactique (jeux)
Avant de faire de longues phrases comme Proust, il est bon d’apprendre à écrire des phrases simples. C’est l’objectif du niveau 1. L’élève doit utiliser spontanément la majuscule, le point pour la phrase et l’alinéa en début de paragraphe: leçon-a-apprendre-niveau-1.pdf
utiliser la virgule: niveau 2
phrases complexes: niveau 3
phrases subordonnées: le niveau 4
- Eviter les répétitions - Exercices sur les répétitions
- ÉCRIRE - conseils.docx / Conseils_pour_écrire_une_rédaction.pdf: à partir de A2
Menu des CONSEILS POUR L’ EXPRESSION ECRITE EN FLEhttp://french.chass.utoronto.ca/fre180/Conseils.html|Conseils pour la composition (1)]]
http://french.chass.utoronto.ca/fre180/Conseils2.html|Conseils pour la composition (2)]]
[Par quoi commencer ] [[[http://fr.tsedryk.ca/grammaire/rédaction: introduction, la partie principale, conclusion][Il faut faire attention!!!] [[[http://fr.tsedryk.ca/grammaire/redaction/comment_écrire_une_rédaction:[[[http://fr.tsedryk.ca/grammaire/redaction: [Mots de liaisons] [Signes de ponctuation en français]Comment commencer un texte? - Comment mettre les mots dans le bon ordre? - Comment choisir ses mots en fonction de la personne à qui on s'adresse - Voici quelques activités destinées à vous orienter:
écrire et composer
Exercices de réécriture
Remettre les mots/les phrases dans l'ordre
Négation et interrogation
Raconter au présent, au passé, au futur
Décrire
Expliquer
Registres de langue
Ponctuation:
2.7 Les citations sont correctement intégrées au texte.
2.8 La ponctuation entre les unités syntaxiques est adéquate.
I- L'écritureII- La disposition du texte sur la feuilleIII- Les titres de livres et les citationsIV- La citation des versV- Conseils divers
Produire un texte (généralités)
billet
ma chambre
ma maison
mon lycée
ma ville (bibliographie) *1 | *2 | *3 |
mon endroit préféré ou l'endroit de mes rêves
Quelques pistes à suivre sous forme de schéma pour inventer une belle histoire (A.Pihuit Imbert)
[[http://helpyourself.fractalweb.fr/galeries/506-fractalh/01d0f36364332a0db89d5b1af3445c32/photos//plan%20de%20rédaction%20en%20français.pdf| plan de rédaction à compléter]] pour trouver des idées d'histoires (création : A. Pihuit Imbert)
Après ces quelques conseils, voilà son histoire avec une fiche illustrée pour présenter son héroïne, Niwa.
le récit (raconter au passé): exercices ici
décrire un objet insolite et à quoi ça sert
exercices
L'interrogation
Discours rapporté
Écrire des contes : http://expositions.bnf.fr/contes/pedago/atelier/index.htm
- Apprendre à écrire un scénario de cinéma
- écrire une biographie:
Qu’est-ce-qu’une biographie ?,Quelles informations rechercher ?,
Comment noter les informations trouvées ?,
Les illustrations
A2: Guide BIOGRAPHIE.docx
B1-B2: questionnaire sur l'écrit (biographie).docx
activités:
http://www.tv5.org/TV5Site/upload_image/app_fp/fiche_complete/oc_6_fiche%20generique%20biographie.pdf
Exploiter les biographies:
A partir du site **Astronomes amateurs** : http://cafe.rapidus.net/sbelange/home1.html
et, plus précisément, des biographies de scientifiques célèbres qu'il présente, il s'agit de faire faire aux élèves un exercice de lecture, de compréhension et de synthèse.
Il faudra choisir une ou deux biographies et, pour chacune d'elles, retenir uniquement les éléments essentiels qui seront reproduits sous forme de liste (chronologique, par exemple).
À partir du site Biographies d'auteurs : http://membres.lycos.fr/litterature100/liste.htm
Ils s'agit ici de faire répérer les traits les plus remarquables de la biographie présentée, et de les réproduire sous forme de liste ou de petit article.
MCinema : http://mcinema.com/ biographie d'acteurs et d'actrices, plus les titres de leurs films en français ...
Lire une ou plusieurs biographies, soit celles que le professeur aura fixées au préalable, soit celles que les élèves choisiront librement.
Retenir les éléments essentiels des biographies et de les reproduire sous forme de liste [chronologique, par exemple], illustrée avec les images sauvées dans un fichier (.doc)
En fonction du niveau de la classe on peut imaginer plusieurs sortes d'exploitations complémentaires : enregistrement et présentation orale,
DIDA-//FLE// (Le //résumé// )
- Lire et écrire des textes, Ressources : http://users.skynet.be/fralica/refer/theorie/ressort.htm#resprod
- Lettres
Consulta las normas de ortografía y de puntuación, y ante una dificultad (una o dos consonantes, acento, consonante final muda, etc), dispones de diccionarios., y si no tienes tiempo puedes utilizar un corrector.Corrigez ses travaux:
BON PATRON - « BonPatron » correcteur d'orthographe et de grammaire en ligne ...
Correcteur d'orthographe, vérificateur d'orthographe
Correcteur d'orthographe et de grammaire – français
EXPRESSION ECRITE: aide-mémoire pour corriger certaines fautes
http://lewebpedagogique.com/ressources-fle/production-ecrite/fautes-a-eviter/|Fautes à éviter
El error en las producciones escritas de francés lengua extranjera **...**
- ne pas répondre au sujet, aux questions du texte
- ne pas organiser le texte: textes sans paragraphes ni mots de liaisons (connecteurs)
- confusion de ce/c’est - ses/leurs - on/se - il/on - ils/on
- ne pas mettre d'accents (ou les employer mal) ni de signes de ponctuation (virgules)
- négation sans pas
- mélanger les temps verbaux (surtout passé/présent, passé composé/imparfait)
- verbes en -ger: nous nagons = nous nageons
- emploi formes espagnoles: la gent, facil/dificil, caracter, control = les gents, facile, difficile, caractère, contrôle
- emploi de structures espagnoles: il est venu des amis = des amis sont venus
- orthographe: professeur, métro, opéra, télévision, vidéo (mots écrits correctement)
voir vocabulaire
- BON PATRON :« BonPatron » est un correcteur de grammaire qui trouve des fautes d'orthographe et de grammaire en français.
Vous n'avez qu'à taper (ou copier-coller) votre texte dans l'éditeur et cliquer le bouton "vérifier le texte".Décrire des lieux, des objets, des personnes.
Écrire des messages (SMS) et notes, une carte postale (niveau élémentaire)
Raconter des activités, des événements - raconter...à partir d'une séquence vidéo
ARGUMENTATIFS:
Présenter et discuter autour d'un sujet qui est en général assez complexe. Tenir compte des pour et des contres, causes et conséquences, hypothèses.
NARRATIFS :
Rédiger une histoire inventée à partir d'un titre ou d'une phrase qui déclenche ou qui termine l'histoire. Ça peut être aussi bien une histoire vécue qu'une histoire imaginaire - Production écrite (écrire une histoire à partir d'images)
METTRE EN MOTS UNE HISTOIRE : Organiser le texte en paragraphes. - Utiliser des connecteurs pour marquer la progression du récit.
SUJETS GUIDÉS
Écrire une lettre ou un courrier électronique à partir des éléments et contraintes fournis (décrire un lieu, raconter des événements, demander conseil, etc).
Différents types de lettres: amicale, formelle (administrative)
INTERACTION:
Répondre à une annonce, à un courrier électronique, à une lettre, à un SMS
Simulations: écriture collective
ACTIVITES TOUS LES NIVEAUX
Activités d'expression écrite en ligne
Le détecteur de fautes, parcours 1
Ces 40 exercices de sensibilisation au repérage de fautes se répartissent en cinq sections disposées en ordre croissant de difficulté : Orthographe d'usage, Orthographe grammaticale, Ponctuation, Vocabulaire et Syntaxe
Le détecteur de fautes, parcours 2
Auteurs : Hélène Ledoux et Gilles Bergeron
Activités de repérage de fautes destinées aux professeurs et aux élèves 24 exercices disposés en ordre croissant de difficulté • Textes comportant des fautes variées à repérer et à classifier • Exercices d'approfondissement et d'entraînement
Des dictées en ligne, 3 niveaux
B2
Des dictées en ligne, avec possibilité de les écouter en français standard ou avec l'accent québécois.
B2
Préparez-vous à la prise de notes grâce à ces exercices qui portent sur l'abrévation, les connecteurs et le lexique.
C1
Des exercices sur les trois lectures de la méthode MDR. Accessibles depuis la section Stratégies de révision.
Devoirs pour les étudiants de FLE. À partir d´une consigne, il peuvent continuer une histoire, ou en rédiger une, à partir d´un titre insolite, écrire une poésie, le résumé d´un film, etc., qui seront corrigés par Miss ClicNet (si on les lui envoie par courrier électronique).Sélection de sites portant sur l'expression écrite.Sélection de sites portant sur l'écriture interactive.Sélection de forums destinés aux professeurs ou aux étudiants de français
SUJETS
Sujets de rédaction et d'expression écrite pour la classe de FLE - Expression écrite : sujets de rédaction et d'expression écrite
Banque de textes et de fiches pédagogiques //(tous niveaux)//
Exercices pour améliorer l'expression écrite ( grammaire, vocabulaire, expression écrite). Exercices de culture générale. Tous niveaux.: www.restena.lu/amifra/exos/index.htm
ÉCRIRE UNE LETTRE- UN MÉL - UN SMS
écrire un courrier électronique (courriel, mél, mail, email)- Courriel/email: rédaction
- Le courriel - Visez juste
- ECRITURE DE MAILS EN CONTEXTE FORMEL -
- Écriture de mails en contexte formel
- conseils pour écrire un mél formel.docx(B1)
- café au fle » LES EXPRESSIOSN POUR ÉCRIRE UN MÉL DE RÉCLAMATION
- écrire une lettre - La lettre (fiche)
Guide des lettres : http://www.modele-lettre.com/"L'Image", écrire des lettres : http://www.esp.uva.nl/Image-FR/
Lettres types | Voir Le CV Compr. écrite Écrire une carte postale Orthographe
Formule d'appel,Le corps (message)Formule de salutation
Signature
- lettre formelle (administrative, commerciale, officielle, professionnelle): Un exemple de lettre formelle en Français
demander des informations, lettre de motivation, postuler à un emploiLangage SMS -
Téléphonie mobile : Comment écrire un SMS
Tu allumes ton GSM
Tu appuies sur l'icône messagerie
Tu appuies sur "nouveau message"
Tu appuies sur les lettres du clavier
Tu inscris le numéro du destinataire
Tu appuies sur envoyer......
DIDACTIQUE
Une grille de correction
À titre d'exemple, nous vous proposons ici une grille de correction sommaire en français écrit destinée aux enseignants de matières autres que le français. La grille est basée sur cinq catégories de fautes. Ce sont les mêmes catégories que l'on trouve dans les Détecteurs de fautes 1 et 2. En annotant ainsi les travaux, les enseignants aident les élèves à identifier leurs principales faiblesses. En tenant compte de ces annotations, les élèves développeront des stratégies appropriées pour améliorer leur autocorrection.
Escribe un poema de amor
Tu primera novela
[PDF] Écrire pour un journal scientifique
Pistes pédagogiques pour la simulation (activités pédagogiques FLE, tâches, cybeRallyes, scénarios, FLENET)
Debyser, F. (1999) L'art pédagogique de la simulation, Revue Connaissance du français, n°36, avril 1999, pp. 63-75. Consulté en novembre 2001: http://www.mission-laique.com/enseignants/pdf/franc36/cf36p63.pdf
Les simulations globales. Dossier Franc-Parler (2003)
http://www.francparler.org/dossiers/simulations.htm
La simulation globale au service de la vie de la classe (Académie de Rennes)
http://atv2.ac-rennes.fr/pedagogie/lettres/lp/simglob.htm
Les romans virtuels (M.Perdrillat)
http://www.cndp.fr/archivage/valid/25727/25727-3763-3560.pdf
Sites utiles por les simulations (M.Magnin)
http://home.sandiego.edu/%7Emmagnin/PagePedagogique.html
Simulation globales. Références (BELC)
http://www.ciep.fr/atelier/bibcar7.htm
Les simulations globales (nd) http://www.ac-noumea.nc/primaire/IEN3/Simulations%20globales.htm
Communautés en ligne. Les romans virtuels (M.Perdrillat)
http://www.cndp.fr/DOSSIERSIE/36/pdf/02803111.pdf
Rouvarel, M. (1998) La simulation globale: une démarche au service de la production d’écrits au cycle 3;
mémoire professionnel du Collège disciplinaire Français; Consulté en septembre 2006: http://francais.creteil.iufm.fr/memoires/rouvarel.htm
http://perso.club-internet.fr/bjay/travpress.htmProposition d'analyse de la presse en général et des faits divers en particulier. Vous trouverez des fiches pédagogiques pour la réalisation de travaux individuels et en groupe.
http://www2.csduroy.qc.ca/mission/index.htmlBase de Webquests et de Cyberenquêtes, des travaux de recherche à travers le web. Elle n'est pas conçue spécialement pour des étudiants de FLE, mais de français langue maternelle.
http://www.ejic.com/Web proposant la collaboration dans l'écriture de récits personnels de caractère autobiographique ou de fiction.
http://www.xtec.es/~sgirona/fle/fle_sujets.htmLongue liste de thèmes de rédaction qui peuvent être utilisés également comme thèmes de débat en classe de conversation de FLE.
http://www.soziety.com - Nouveau réseau d’apprentissage qui utilise le logiciel Skype. Le site met en relation des internautes de divers pays afin qu’ils puissent s’exercer et échanger en différentes langues. Après avoir entré son profil, et paramétré son profil Skype, il est possible de rechercher d’autres utilisateurs, de dialoguer avec eux, de créer des groupes, d’utiliser une messagerie. Une évaluation des membres vous permet de connaître leur “karma” (leur niveau de réputation)…
ÉCRITURE INTERACTIVE
À chacun son histoire. On trouve des histoires où il y a des trous à remplir et la possibilité de choisir une suite. On peut proposer la fin. On la signe et on l´envoieLe laboureur et ses enfants. À partir de la fable de La Fontaine on peut participer à l´élaboration d´une autre histoire interactive. Le Bal du prince. Tentez de le séduire avant la fin du bal! Notre but est de conquérir le prince. Complètement interactif: on lit le début de l´histoire (on va au bal), on s´attribue des traits physiques, on nous donne des points séduction, on arrive jusqu´au prince, on nous propose des phrases à lui dire (plusieurs suites dont on choisit une seule). On peut perdre des points. On peut lui écrire une lettre d´amour pour le séduire. Très amusantCadavres exquis.PARTICIPATION AUX DÉBATS POUR ADOLESCENTS
Sélection de sites portant sur la correspondance entre étudiants de français.Débats. Des sujets qui passionnent: vous êtes pour ou vous êtes contre, mais vous n´êtes pas indifférents. On nous propose plusieurs sujets: contre le racisme, comment lutter?; l´école idéale; la langue française, va-t-elle disparaître?; les femmes et le pouvoir..., on peut lire l´avis d´autres jeunes gens ou envoyer le nôtre
DIALOGUE EN DIRECT OU "CHAT"Des sites sur Internet où les internautes peuvent se réunir pour parler en direct (en écrivant sur le clavier) sur des sujets divers. Premiers pas sur la page "chat". Consacré aux enfants et adolescents. Selon les heures ou les jours on traite des sujets différents: ils peuvent consulter l´agenda pour voir les sujets de discussion et s´y inscrire pour y aller bavarder ce jour-là, ou commencer à parler directement. PsychoChat. Chat francophone (québécois) où les gens discutent de leurs problèmes psychologiques et s´entraident les uns les autres. Il y a un sujet de discussion par semaine.
CORRESPONDANCE AVEC DES FRANCOPHONES
Sélection de sites facilitant le chat entre francophones.
Correspondants francophones. Des garçons et des filles se présentent (et présentent même des photos) pour chercher des correspondants.Correspondance écoles, classes, club informatique, centres de jeunes,... Des gens s´y annoncent à la recherche de francophones.
Une question, des solutions. Pour adolescents: si on a un petit souci, un gros problème, une grande question... pour trouver une réponse, on en parle entre amis. Sur cette page c´est ainsi. Annie (17 ans) et Myriam (9 ans) sont là pour répondre.. Beaucoup d´argot!
Clubs francophones. Adolescents qui ont constitué des clubs sur des sujets différents (films de terreur, musique rock, vélo, rédaction d´articles...) proposent à d´autres jeunes gens de leur écrire pour en faire partie.